La Maison des Droits de l'Enfant - Châteauroux
  • Augmenter la taille
  • Taille par défaut
  • Diminuer la taille

Dossier pédagogique violence

Envoyer Imprimer PDF

tous nos documents peuvent être empruntés (emprunt gratuit si adhésion à la MDE -20€/an ou 40€/an pour structure collective)- sinon 5€/document/semaine)


Non à la violence
LEMAITRE, Pascal. - PARIS : CENTURION JEUNESSE ; MONTROUGE : BAYARD JEUNESSE, S.D.
Kit composé d'un livret de l'animateur, d'un livret de l'enfant et d'un mode d'emploi. - (ASTRAPI) .
Ce kit met en scène 4 situations de conflits, par le biais de 4 sketches. Ceux-ci sont destinés à aider les enfants à comprendre comment une situation peut dégénérer et basculer dans la violence (bagarre, moqueries, racket, racisme). Les sketches amènent à débattre sur la situation posée et les solutions pour la régler. Des affichettes synthétisent chaque cas.
Public cible : PRIMAIRE ; ENSEIGNANT

 


 

Chiens et chats : quelques conseils de base pour aider l'enfant à apprendre à vivre en harmonie avec les autres
UNICEF FRANCE. - PARIS : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF) ; MONTROUGE : BAYARD PRESSE, 2003. - 4 P.
Lot de 15 planches et d'un livret.
Deux planches de neufs cartes à découper mettent en scène un chien et un chat en situation de conflit et de résolution du conflit. Des pistes d'activités sont proposées et sont à adapter en fonction des élèves. Elles visent à développer, chez les enfants, des compétences dans les domaines du "vivre ensemble" et du langage, conformément aux nouveaux programmes pour l'école maternelle.
Public cible : MATERNELLE ; 6/9 ANS

 

Internet et moi : questions d'usage(s) ?
DESCLOS, Pascal. - PARIS : VALOREMIS, S.D.
Jeu de cartes : 55 cartes (45 cartes Questions, 8 cartes Vote, 1 carte Règle du jeu). - (QUESTIONNONS AUTREMENT) .
Jeu de cartes mais qui est avant tout un outil pédagogique à destination des éducateurs et animateurs. A partir de 12 ans. Jeu de discussion/débat
Cet outil pédagogique constitué de cartes-questions permet d'aborder de manière vivante et ludique la problématique de la relation que les jeunes entretiennent avec Internet et les réseaux sociaux. Ce jeu peut servir à introduire une séquence informative relative aux usages d’internet et des réseaux sociaux. On y aborde les problèmes de sécurité, de traçabilité, de virtualité des rencontres et des liens, du harcèlement, de la santé,...
Public : 9/12 ANS ; COLLEGE ; LYCEE ; ENSEIGNANT

 

 

 

Filles et garçons : passeport pour bien vivre ensemble
KILOMETRES DE SOLEIL. - PARIS : KILOMETRES DE SOLEIL (KMSOLEIL), S.D.
Livret 15 P.
Par delà le fait de s'accepter entre garçon et fille, il faut déjà s'accepter soi même, être conscient de ses capacités et qualités. Ce petit livret permet à l'enfant de faire le point sur cette question pour ensuite apprendre à s'accepter les uns les autres.
Public : 9/12 ans

 

 

 

Eduquer à la confiance en soi, en l'autre, aux autres : à l'école, en famille et dans tout lieu de vie sociale
GOBRY, Denis. - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 1999
224 P. - (PEDAGOGIE / FORMATION) .
La 1ère partie de cet ouvrage décrit les principes généraux de la pédagogie d'écoute et de communication. Famille, école et tout autre lieu de vie sociale se doivent d'abord d'être des espaces de paroles et d'écoute. Dans la 2ème et 3ème partie (80% du livre) sont présentées des fiches méthodologiques destinées à l'accompagnateur et des fiches d'activités à remplir par les enfants et les jeunes.
Public : A PARTIR DE 9 ANS ; ADULTE ; ENSEIGNANT

 

 

Négocier, ça s'apprend tôt ! Pratiques de résolution de problèmes avec les enfants de 3 à 12 ans
CRARY, Elizabeth; ROUSSEAU, Adelin, Traducteur; KROLL, Pierre, Illustrateur. - NAMUR [BELGIQUE] : UNIVERSITE DE PAIX, 2001
173 P.
Ce livre rassemble des outils concrets, propose des méthodes et donne des exemples de gestion quotidienne de relations entre adultes et enfants et entre enfants. Il comporte de nombreux exercices adaptés pour une classe ou lors d'une session de formation. Hors de ce contexte, il donne également aux parents les clés pour une approche des conflits et une pédagogie pour faciliter le règlement des disputes entre enfants. Un chapitre porte plus précisément sur l'éducation au conflit chez les enfants de 3-6 ans.
Public : MATERNELLE ; PRIMAIRE ; 6EME ; ENSEIGNANT

 

 

Contre violence et mal-être : la médiation par les élèves
DIAZ, Babeth; LIATARD-DULAC, Brigitte. - PARIS : NATHAN, 1999
95 P.. - (LES PRATIQUES DE L'EDUCATION) .
Fruit d'une expérience menée pendant 5 ans en banlieue parisienne et dans divers établissements, cet ouvrage s'adresse aux parents, enseignants, éducateurs soucieux de préparer les jeunes à leur vie de citoyens. Il propose une formation à la gestion des conflits et à la médiation par les pairs et en décrit sa mise en place, ses étapes principales, ses difficultés et les satisfactions rencontrées.
Public : PRIMAIRE ; COLLEGE ; LYCEE ; ENSEIGNANT

 

 

 

Cahier de travaux pratiques pour apprendre à gérer ses émotions
FILLIOZAT, Isabelle. - VANVES : MARABOUT, 2011
63 P.
Les émotions sont notre langage commun. Aujourd'hui, pour réussir, les capacités à gérer les émotions comptent autant qu'un QI élevé et des compétences techniques. C'est l'intelligence des rapports sociaux, qui fait la différence. Comment acquérir plus de confiance en soi, s'affirmer, écouter, comprendre les réactions d'autrui, régler les conflits, développer son autonomie, bref, apprendre la « grammaire des émotions » ? C'est ce que propose ce cahier pratique à travers 40 exercices ludiques et pédagogiques (quiz, tests, mots cachés et énigmes).
Public cible : LYCEE ; ADULTE ; ENSEIGNANT

 

 

Bonnes pratiques de résolution non-violente de conflits en milieu scolaire : quelques exemples
ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO). - GENEVE [SUISSE] : UNESCO, BUREAU INTERNATIONAL D'EDUCATION (BIE/IBE), 2002
79 P.
L'objectif de cette publication est d'informer tous ceux, enseignants, éducateurs, parents, jeunes ,..., qui, d'une manière ou d'une autre, sont confrontés aux phénomènes de la violence à l'école ou au sein des communautés éducatives non-formelles. L'intention de l'UNESCO est de les informer sur ce qu'il y a de mieux au niveau international en matière d'éducation pour la paix et la non-violence, et de leur fournir des outils pédagogiques concrets pour prévenir et transformer la violence. 14 articles provenant d'Afrique (Sénégal, Côte d'Ivoire, Mali, Afrique du Sud), d'Amérique Latine (Argentine, Brésil, Colombie), d'Amérique du Nord (Canada, Etats-Unis), d'Asie (Inde) et d'Europe (France, Autriche, Espagne, Finlande).
Public : MATERNELLE ; PRIMAIRE ; COLLEGE ; ENSEIGNANT


Mise à jour le Jeudi, 20 Juillet 2017 16:40  

Nos manifestations

<<  Septembre 2018  >>
 Lu  Ma  Me  Je  Ve  Sa  Di 
       1  2
  3  4  5  6  7  8  9
10111213141516
17181920212223
24252627282930